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목차

[1] 연구의 배경

__1. 연구의 필요성

__2. 연구의 목적

__3. 연구의 방법

__4. 용어의 정의

__5. 연구의 제한점

[2] 특수교육 교원양성의 구조

__1. 겨원양성정책의 기본방향

__2. 특수교육교원 양성기관의 현황

__3. 선행연구 분석과 교육현장의 요구

[3] 특수교육 교원양성의 교육과정

__1. 특수교육 교원양성 교육과정의 표준

__2. 전문직 수행능력 중심의 교육과정 (CEC의 수행능력 표준)

__3. 기본이수영역(공통중핵) 교과 관련 설문조사 결과 분석

__4. 교육현장 적합성과 교육현장의 요구

[4] 결론 및 제언

__1. 결론

__2. 제언

[참고문헌]

[ABSTRACT]

[부록]

__1. 1988~2006 특수교육 교원양성 관련 정책연구

__2. 특수교육 교원양성 교육과정 연구를 위한 설문지

__3. 미국 특수아동협의회(CEC, 2003)의 공통중핵 표준