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목차

[1장] 서론

__1. 연구의 필요성

__2. 연구의 목적

__3. 연구의 내용 및 범위

__4. 연구 방법

[2장] 중도지체장애 학생을 위한 국어과 교수 - 학습 전략 : 이론적 배경

__1. 중도지체장애 학생을 위한 국어 교육의 방향

__2. 중도장애 학생의 언어 및 의사소통 특성

__3. 중도장애 학생의 언어발달과 보완대체의사소통의 활용

__4. 중도장애 학생을 위한 문해력 교수 : 이론적 기초

__5. 중도지체장애 학생이 가지는 문해력 발달 장벽 극복을 위한 접근 방향

__6. 중도장애 학생을 위한 국어과 교수-학습 전략

__7. 중도장애 학생을 위한 국내 국어과 관련 중재 연구

[3장] 중도지체장애 학생을 위한 국어과 교수-학습지도의 실태 및 요구분석

__1. 기본정보

__2. 국어 교과에서의 비구어적 교수방법 적용에 대한 실태 분석

__3. 비구어 학생을 위한 국어과 교수-학습 자료개발에 대한 요구 분석

__4. 주요 결과 및 시사점

[4장] 중도지체장애 학생을 위한 국어과 교수-학습 전략의 실제

__1. 중도지체장애 학생을 위한 국어 교과의 기본 방향

__2. 국어 교과의 성격

__3. 국어교과의 목표

__4. 국어 교과의 냉용

__5. 국어 교과의 교수 - 학습 방법

__6. 지도 및 평가 상의 유의점

__7. 영역별 교수 전략

[5장] 결론 및 제언

[참고문헌]

[Abstract]

[부록]

__1. 중도지체장애 학생의 국어과 교수-학습자료개발을 위한 설문지

__2. 검토교사용 검토양식

__3. AAC 관련 사이트

__4. 교수전략별 교수자료 예시