※ 본 자료집은 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위원회에서 발간한 자료집으로 우리 장애우권익문제연구소에서는 판매와 대여를 하지 않습니다. 단 열람과 필요시 복사 가능합니다.

<차례>

■ 총장인사.....................................................................ⅲ

■ 사    사........................................................................ⅴ

■ 간 행 사......................................................................ⅶ

Ⅰ. 기초연구의 추진개요...................................................1

  가. 기초연구의 필요성과 목적..........................................3

  나. 기초연구의 추진경과.................................................4

Ⅱ. 특수교육의 새로운 동향과 특수교육과정.......................9

  가. 특수교육의 패러다임 이동........................................11

  나. 교육개혁방안과 특수교육과정...................................31

  다. 법령과 특수교육과정...............................................40

  라. 외국 특수교육과정의 동향........................................48

  마. 특수교육과정에 대한 국가·사회의 요구......................74

  ■ 참고문헌................................................................127

Ⅲ. 특수학교 교육과정의 분석·평가.................................135

  가. 서 론....................................................................137

  나. 특수교육에 있어 교육과정의 개정방향.....................140

  다. 현행 특수학교 교육과정의 문제점 분석....................161

  라. 현행 특수학교 교육과정의 평가와 개정과제.............183

Ⅳ. 특수교육과정에 대한 교사·부모·학생의 요구..............217

  가. 서 론...................................................................219

  나. 교사의 요구.........................................................224

  다. 부모의 요구.........................................................265

  라. 학생의 요구.........................................................289

  마. 요약 및 제언........................................................311

 ■ 참고문헌...............................................................314

Ⅴ. 특수교육과정의 개정방향 : 요약 및 제언..................315

  가. 요 약..................................................................317

  나. 제 언.................................................................320

■ 부 록.....................................................................323

■ 운영위원회............................................................365

■ 기초연구위원회 연구진·협의진................................366