차례

• 머리말
• 서문
• 적합한 인권 교수법을 위하여
• 인권 교수법의 기초 원리
• 개발되어야 할 학습지표
• 인권을 위한 교육

Ⅰ. 자신의 권리를 알자

1. 권리의 개념
   1.1. 안과 밖
   1.2. 자유의 벽
   1.3. 상징적 표상
   1.4. 감성 게임
   1.5. 무언극과 강의
2. 분류와 구체적인 권리
   2.1. 메세지를 돌려라
   2.2. 그림을 그려라
   2.3. 그림 분석
   2.4. 지칠 때까지 사라
   2.5. 보물찾기
   제안된 평가도구

Ⅱ. 인권을 맥락속에서 파악하기

1. 이상적-현실적 · 전망-실재 단계
   1.1. 풀, 반창고 그리고 가위
   1.2. 극적 장면
   1.3. 거미줄
   1.4. 소원성취
   1.5. 노래 · 시 분석
2. 텍스트-맥락 단계
   2.1. 차트-설명
   2.2. 차트-설명(비교 통계)
   2.3. 말밭
   2.4. 옴부즈맨
   2.5. 패널 토론회
3. 맥락 분석 단계
   3.1. 영화 보기
   3.2. 행렬
   3.3. 나선형 진행 과정
   3.4. 역할 연기
   3.5. 전형화
   제안된 평가도구

Ⅲ. 인권의 존중, 보호 그리고 증진

1. 법률 보조 : 구금, 체포, 수색 그리고 압류 하에서 해야 하는 것
   1.1. 역할 연기
   1.2. 공모
   1.3. 위기상황
   1.4. 입법위원회
   1.5. 역할 전환
2. 사람들의 집단적 행동 발의
   2.1. 이것을 만지지 마라 : 권력 게임
   2.2. 계약 서명
   2.3. 어항놀이
   2.4. 토론회
   2.5. 문장 완성

Ⅳ. 국제적 유대를 향하여

• 1.1. 지도제작
  1.2. 나를 묘사하라
  1.3. 소원 성취
  1.4. 편지쓰기
  1.5. 이름 게임

맺는말
첨부 : 인권과 민주주의 교육에 관한 세계행동계획
역자후기