초등학생이 직접 장애체험과 주변의 교육환경을 점검하면서 장애를 가진 친구가 얼마나 어려운 환경에서 생활하는지, 그리고 함께 교육을 받기 위해서는 어떤 환경이 갖추어져야 하는지를 경험하여 ‘편의시설은 장애우의 접근권을 보장하는 중요한 수단’임을 깨닫게 하고 장애우의 신체적 불편함을 이해하는 계기를 제공하고자 한다.

또한 장애우에 대한 편견은 어릴 때부터 장애우를 접하지 못한 것에서 비롯된 것이고, 편의시설 설치에 대한 몰이해는 편의시설이 일반인에게도 편한 것이라는 것을 경험하지 못한 것에서 기인한 것이기 때문에 편의시설 점검과 장애체험을 통한 순회교육사업은 미래의 시민이 될 초등학생에게 공동체의식을 심어줄 수 있는 기회를 제공하는 교육사업입니다.

 

최종 평가회

1. 제 목 

· “2003 다름을 인정하자” 초등학교 순회교육 최종평가

2. 목 표

· 지난 6회 장애체험 순회교육에 대한 평가

· 향후 초등학교 장애체험 순회교육의 발전 방안 모색

· 일일교사, 자원활동가, 초등학생, 담임교사, 교육관계자 및 일반시민 등 참여인원의 평가를 통한 개선 방안 탐색

3. 참여하신 분들

· 초등학교 순회교육에 참여한 초등학교 5·6학년생 및 담임교사, 장애인 일일교사, 자원활동가, 교육관계자, 일반시민 등.  (예상참여인원 : 약 50명)

4. 기간 및 일정

· 2003년 12월 12일 (금) 오후 5시 - 7시

5. 주최 및 장소

· 장애우권익문제연구소 강당

 

평가회 진행 순서

* 시간별 세부 진행 사항

시  간	내  용	장  소	비  고
17:00 - 17:30	· 입 장 · 편의서설에 관한 사진전 및 어린이들의 작품 전시 및 관람 · 가벼운 다과	연구소 복도 및 출입구, 강당	연구소 간사 전원 및 자원활동가
17:30 - 18:00	· 개회식   1) 소장님 인사 말씀(10分)   2) 장애우권익문제연구소에 대한    소개 및 시설 안내(20分)   3) 추진배경 및 교육진행방식에 대한    소개(15分) (비디오 영상물로 처리)	강 당	· 사회자 (강우진) · 인사말(김정열소장) · 비디오 상영
18:00 - 18:30	· 최종 평가회   1) 일일교사의 평가(10分) (참여 일일교사의 간단한 소감을 듣는 순서)   2) 자원활동가들의 평가(10分) (결과보고서에 실린 글의 발표와 몇 명의 자원활동가의 소감을 듣는 순서) 3) 참여 어린이들의 평가(10分) (몇 명의 어린이의 소감을 듣는 순서)   4) 참석자 중 장학사, 단체 및 복지   관 관계자 등의 말을 듣는다.(15分)	강 당	· 사회자 (강우진) · 일일교사   (오영철, 외 2-3명) · 자원활동가   (양수경 외 3-4명) · 어린이 (약 5명) · 일선 참여교사
18:30 - 19:00	· 각 학교별 어린이 시상 및 기념품 전달 · 폐회사	강 당	· 사회자(강우진) · 수여자(김정열소장)

 

세부 프로그램

1. 인사말씀

·장애에 대한 이해

·초등학교 장애체험 순회교육의 대한 의의

2. 연구소 소개

· 2003년 연구소 활동에 관한 비디오 상영으로 연구소의 소개를 대신한다.

3. 최종 평가회 진행

· 추진 배경은 사회자(강우진)가 경과보고서의 내용 중, 일부를 설명한다.

· 교육 방식은 방이초등학교 교육내용을 촬영한 영상물로 대처한다.

· 일일교사의 말 : 참여교사 중, 한수진, 왕태윤 등 몇 분의 이야기를 듣는 방식으로 처리한다.

· 자원활동가의 말 : 참여 활동가 중 이지영(가톨릭대)와 양수경(천안대)가 결과보고서에 수록된 글을 읽는 형태의 진행과 김수정(경희대)의 이야기를 듣는 방식으로 한다.

· 어린이의 말 : 영상물에 나온 영서초등학교의 어린이 말과 몇 명 어린이의 이야기를 듣는다.

· 일선 교사의 말 : 일선교사 중 영상물에 나온 영서초등학교 교사 및 참여교사의 말을 듣는다.

· 영상물 등을 보고 난, 소감을 참석자 중 장학사, 복지관 및 단체직원 등의 이야기도 듣는다.

4. 시상식 및 기념품 전달

· 상장 및 기념품 전달은 소장님이 직접 수여하는 것으로 한다.

- 각 학교별 2명의 어린이가 나와 기념품을 받는다.

 

 

*** 여러분의 많은 참여바랍니다.